ESCOLA
DE EDUCAÇÃO BÁSICA
SARA
CASTELHANO KLEINKAUF
CÓDIGO
76100067890
GUARACIABA - SC
PROJETO
UM DIA DE VISITA
A ITÁ – SC
TURMAS 2° ANO DO ENSINO MÉDIO
DATA: 10/08/2015
“Um projeto é um empreendimento planejado que consiste
num conjunto de atividades inter-relacionadas e coordenadas, com o fim de
alcançar objetivos específicos dentro dos limites de um orçamento e de um
período de tempo dados.” (ONU, 1984).
PROFESSORES RESPONSÁVEIS:
FONE DA ESCOLA: (49) 3645-0118 OU (49) 3645-0401
GUARACIABA
10 DE AGOSTO DE 2015.
1‐ TÍTULO:
UM DIA DE VISITA A
ITÁ – SC
2-
JUSTIFICATIVA
Todos os anos a EEB Sara Castelhano Kleinkauf
realiza uma visita a uma Usina Hidroelétrica com alunos dos segundos anos do
Ensino Médio.
A importância da visitação com alunos do
2° ano do Ensino Médio, se dá após terem concluído os estudos sobre as formas
de energia; Potencial, Cinética e Mecânica. Esses conteúdos fazem parte dos
conteúdos programáticos e fazer uma visitação “in loco” é a forma eficaz de
fixar e vivenciar na prática os mesmos.
3-
OBJETIVOS GERAIS
-
Realizar visitas às estruturas da UHE Itá, suas instalações, e as formas de
transformação e de produção de energia.
-
Participar junto ao CDA -
Centro de Divulgação Ambiental da Usina Hidrelétrica Itá, da história da
construção e informações técnicas sobre a produção de energia.
- Visita
ao Museu e pontos turísticos.
4 ‐ OBJETIVOS ESPECÍFICOS
FÍSICOS
-
Acompanhar minuciosamente as formas de transformação de energia; Potencial,
Cinética e Mecânica.
-
Coletar dados sobre a produção de energia elétrica da UHE Itá.
- Anotar
dados como, voltagem, frequência, potência geradas pela UHE.
GEOGRÁFICOS
-
Identificar bacia hidrográfica, relevo e vegetação nas imediações, ou seja,
matas ciliares e espaços degradados.
HISTÓRICOS
-
Acompanhar os vídeos referente a construção e a relocação das famílias
atingidas pela barragem.
FILOSÓFICOS
E SOCIAIS
-
Identificar as formas de organização presentes na história da construção da UHE
– Itá.
LINGUÍSTICOS,
CULTURAIS E ARTÍSTICOS
-
Compreender as origens, línguas e constituição das famílias que ali vivem.
QUÍMICOS
E BIOLÓGICAS
-
Conhecer os impactos ambientais causados pela construção da UHE – Itá e as
formas utilizadas para amenizar e compensar a flora e fauna.
MATEMÁTICOS
-
Identificar custos e benefícios, extensões (áreas) e volumes do lago.
5-
CLIENTELA
São 86 alunos do 2° ano do Ensino
Médio Inovador.
Compreendendo as turmas 221, 222, 223.
6-
CRONOGRAMA
7-
ORÇAMENTO
8-
ANEXOS
Orçamentos, confirmação CDA, informações
turísticas.
PROFESSORES:
“Elaborar projetos é uma forma de
independência. É uma abordagem para explorar a criatividade humana, a mágica
das ideias e o potencial das organizações. É dar vazão para a energia de um
grupo, compartilhar a busca da evolução”. (Kisil R., 2001)
ATIVIDADE
A SER OBSERVADA E DESENVOLVIDA
GUARACIABA
10 DE AGOSTO DE 2015.
ESCOLA
DE EDUCAÇÃO BÁSICA SARA CASTELHANO KLEINKAUF
CÓDIGO
76100067890 GUARACIABA - SC
1‐ TÍTULO:
UM DIA DE VISITA
A ITÁ – SC EM 10/08/2015
2-
JUSTIFICATIVA
Todos os anos a EEB Sara Castelhano
Kleinkauf realiza uma visita a uma Usina Hidroelétrica com alunos dos segundos
anos do Ensino Médio.
A importância da visitação com alunos do
2° ano do Ensino Médio se dá após terem concluído os estudos sobre as formas de
energia; Potencial, Cinética e Mecânica. Esses conteúdos fazem parte dos
conteúdos programáticos e fazer uma visitação “in loco” é a forma eficaz de
fixar e vivenciar na prática os mesmos.
3-
OBJETIVOS GERAIS
-
Realizar visitas às estruturas da UHE Itá, suas instalações, e as formas de transformação
e de produção de energia.
-
Participar junto ao CDA -
Centro de Divulgação Ambiental da Usina Hidrelétrica Itá, da história da
construção e informações técnicas sobre a produção de energia.
- Visita
ao Museu e pontos turísticos.
4 ‐ OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
FÍSICOS.
-
Acompanhar minuciosamente as formas de transformação de energia; Potencial,
Cinética e Mecânica.
-
Coletar dados sobre a produção de energia elétrica da UHE Itá.
- Anotar
dados como, voltagem, frequência, potência geradas pela UHE.
GEOGRÁFICOS.
-
Identificar bacia hidrográfica, relevo e vegetação nas imediações, ou seja,
matas ciliares e espaços degradados.
HISTÓRICOS.
-
Acompanhar os vídeos referentes à construção e a relocação das famílias
atingidas pela barragem.
FILOSÓFICOS
E SOCIAIS.
-
Identificar as formas de organização presentes na história da construção da UHE
– Itá.
LINGUÍSTICOS,
CULTURAIS E ARTÍSTICOS.
-
Compreender as origens, línguas e constituição das famílias que ali vivem.
QUÍMICOS
E BIOLÓGICAS.
-
Conhecer os impactos ambientais causados pela construção da UHE – Itá e as
formas utilizadas para amenizar e compensar a flora e fauna.
MATEMÁTICOS.
-
Identificar custos e benefícios, extensões (áreas) e volumes do lago.
1)
Identificar
a disciplina do Grupo:
2)
Os
alunos da equipe:
3)
Relatar
por escrito e fotografias.
PALCO NA PRAÇA
REPRESA UHE – Itá.
TORRES NA REPRESA UHE – Itá
ENERGIA POTENCIAL
ENERGIA CINÉTICA
ENERGIA MECÂNICA E ELÉTRICA
